направленной на решение задач комплексной оценки особенностей развития, возможностей,
особых образовательных потребностей воспитанников и определения стратегии оказания
психолого-педагогической помощи.
1.5. Консилиум служит для формирования всестороннего и целостного представления об
отдельном воспитаннике, группе, которое складывается из профессиональных мнений
(суждений) педагогов и специалистов сопровождения, а также участников образовательной
деятельности, заинтересованных в успешном воспитании, обучении и развитии детей.
2. Цель, задачи и функции психолого-педагогического консилиума в ДОУ
2.1. Целью деятельности Консилиума является разработка системы психолого-педагогической
помощи воспитанникам, имеющим трудности в освоении основной образовательной
программы, развитии и социальной адаптации, исходя из реальных возможностей детского
сада и в соответствии с особыми образовательными потребностями, возрастными и
индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического
здоровья детей.
2.2. Задачами деятельности Консилиума дошкольного образовательного учреждения
являются:


организация и проведение комплексной психолого-педагогической диагностики воспитанника
с использованием современных диагностических методик, направленных на выявление
актуального уровня развития детей, а именно: особенностей сенсомоторного развития,
познавательной деятельности, эмоционально-личностной сферы, уровня развития речи, и
определение потенциальных возможностей воспитанников;



выявление детей, нуждающихся в дополнительных специализированных условиях и помощи
со стороны различных специалистов для успешной адаптации и воспитания;



определение характера, продолжительности и эффективности психолого-педагогической,
коррекционно-развивающей помощи в условиях ДОУ;



подбор дифференцированных психолого-педагогических технологий сопровождения,
необходимых для коррекции недостатков развития и реализации программы сопровождения;



содействие созданию специальных условий воспитания детей с ОНР;



отслеживание динамики развития воспитанника и эффективности реализации программ
коррекционно-развивающей работы;



координация и согласование межпрофессионального взаимодействия и планов работы по
сопровождению воспитанников;



разработка рекомендаций воспитателям и другим педагогам для обеспечения индивидуальнодифференцированного подхода к воспитанникам в образовательной деятельности.

2.3. Психолого-педагогический консилиум дошкольного образовательного учреждения
выполняет следующие функции:


экспертно-диагностическая –

определяет

качество,

комплексность,

всесторонность

и

достоверность диагностики развития воспитанника, трудностей в усвоении основной
образовательной программы, социальной адаптации на разных возрастных этапах;


аналитическая – предусматривает проведение каждым специалистом глубокого, системного и
всестороннего анализа первичной информации о воспитаннике и результатах обследования на
Консилиуме;



методическая –
реализуется
через
формирование
и
использование
пакетов
стандартизированных диагностических методик для обследования детей разного возраста в
условиях Консилиума; соблюдение требований к процедуре обследования воспитанника, к
формам документации и статистической отчетности по результатам деятельности
Консилиума;



функция сопровождения заключается в проектировании программы сопровождения и оценке
эффективности психолого-педагогической помощи;



социально-адаптивная – предполагает защиту интересов воспитанника и его семьи, оказание
поддержки при включении воспитанника в образовательную деятельность.
3. Структура психолого-педагогического консилиума в ДОУ
3.1. ППк создаётся приказом заведующего дошкольным образовательным учреждением на
текущий учебный год. Общее руководство Консилиума возлагается на руководителя
организации. Приказом заведующего детским садом утверждается положение о ППк, его
состав, график работы, формы документов, председатель и секретарь.
3.2. Заседания консилиума проводятся под руководством председателя ППк или лица,
исполняющего его обязанности. В состав консилиума входит старший воспитатель, педагогпсихолог при наличии, учитель-логопед.
3.3. На заседание ППк приглашаются воспитатели, педагоги (музыкальный руководитель,
инструктор по физической культуре), работающие с конкретными воспитанниками.
3.4. Документы ППк, включая карты развития воспитанников, получающих психологопедагогическое сопровождение, хранятся у председателя Консилиума и выдаются
педагогическим работникам при необходимости.
3.5. Ход заседания фиксируется в протоколе. Протокол ППк оформляется не позднее пяти
рабочих дней после проведения заседания и подписывается всеми участниками заседания
ППк.

3.6. Деятельность Консилиума основана на принципах коллегиальности с установлением
ответственности специалистов за исполнение решений, отраженных в протоколе заседания.
3.7. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику воспитанника и
рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения, фиксируются в
заключении. Заключение подписывается всеми членами ППк в день проведения заседания и
содержит коллегиальный вывод с соответствующими рекомендациями, которые являются
основанием для реализации психолого-педагогического сопровождения обследованного
ребенка.
3.8. Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных
представителей) в день проведения заседания. В случае несогласия родителей (законных
представителей) воспитанника с коллегиальным заключением ППк они выражают свое
мнение в письменной форме в соответствующем разделе заключения ППк, а образовательная
деятельность осуществляется по ранее установленной образовательной программе в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования.
3.9. Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников,
работающих с обследованным воспитанником, и специалистов, участвующих в его психологопедагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после проведения заседания.
3.10. Председатель ППк:


организует планирование, утверждает
систематичность его заседаний;

годовой

план

работы

ППк

и

обеспечивает



возлагает ответственность за разработку и реализацию программы психолого-педагогического
сопровождения на специалистов сопровождения;



координирует взаимодействие педагогического коллектива, узких специалистов ДОУ по
реализации программы психолого-педагогического сопровождения воспитанника, и
родителей (законных представителей);



обеспечивает
контроль
качества
и
своевременного
исполнения
мероприятий,
предусмотренных программой психолого-педагогического сопровождения и рекомендациями
ПМПк.
3.11. Ответственный за ведение документации ППк (педагог-психолог, учитель-логопед):



ведет отчетную и текущую документацию ППк;



оповещает педагогов, родителей (законных представителей), приглашенных на заседание, о
дате, месте и времени его проведения;



координирует взаимодействие Консилиума с другими организациями (при необходимости).

Секретарь ППк:


ведет протокол заседания ППк, ход заседания фиксируется в протоколе заседания ППк;
3.12. Члены ППк (педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатели, музыкальный
руководитель, инструктор по физической культуре):



организуют диагностику для определения уровня актуального развития ребенка, выявления
причин и механизмов трудностей в воспитании, отклонений в развитии и поведении;



определяют содержание и формы собственной коррекционно-развивающей работы, а также
формулируют рекомендации для педагогов и родителей (законных представителей) по
созданию оптимальных условий воспитания, обучения, адаптации и социализации детей;



участвуют в разработке и реализации программы психолого-педагогического сопровождения.
3.13. Ведущий специалист (педагог-психолог, учитель-логопед) утверждаются на весь
период сопровождения приказом заведующего ДОУ:



организует подготовку документов к плановым и внеплановым заседаниям ППк;



выявляет трудности, которые испытывает воспитанник в различных педагогических
ситуациях, в общении со сверстниками;



предоставляет информацию об индивидуальных потребностях воспитанника в организации
режимных моментов, образовательной деятельности, общения и самочувствии;



координирует взаимодействие специалистов сопровождения (график работы, встречи,
консультации) с родителями (законными представителями) воспитанника;



отслеживает динамику развития воспитанника и эффективность оказываемой ему психологопедагогической помощи;



доводит обобщенную информацию до сведения специалистов ППк на плановых заседаниях, а
при необходимости выходит с инициативой обсуждения проблем воспитанника на
внеплановых заседаниях.
3.14. Воспитатели, работающие с сопровождаемыми воспитанниками:



исполняют рекомендации ППк при организации образовательной деятельности, учитывают
его индивидуальные особенности;



соблюдают специальные образовательные условия, необходимые для сопровождаемого
воспитанниками (организация рабочего места, вспомогательные и технические средства,
специальный дидактический материал, оценивание достижений, темп и объем выполнения
заданий и др.);



участвуют в формировании толерантных установок воспитанников и родителей (законных
представителей) к особенностям сопровождаемого воспитанника.
4. Режим деятельности ППк

4.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом ДОУ на обследование
и организацию комплексного сопровождения воспитанников и отражается в графике
проведения заседаний.
4.2. Заседания Консилиума подразделяются на плановые и внеплановые.
4.3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но не реже
одного раза в полугодие, для оценки динамики воспитания, обучения и коррекции, внесения
(при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации психологопедагогического сопровождения воспитанников.
4.4. Внеплановые заседания Консилиума проводятся:


при

зачислении

нового

воспитанника,

нуждающегося

в

психолого-педагогическом

сопровождении;


при отрицательной
воспитанника;

(положительной)

динамике

воспитания,

обучения



при возникновении новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие воспитанника в
соответствии с запросами родителей (законных представителей)
педагогических сотрудников дошкольного образовательного учреждения;



и

развития

воспитанника,

с целью решения конфликтных ситуаций и других случаях.
4.5. При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания образовательной
программы, комплексного обследования специалистами ППк, степень социализации и
адаптации воспитанников. На основании полученных данных разрабатываются рекомендации
для участников ДОУ по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанников.
4.6. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках основного рабочего
времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с планом заседаний ППк, а
также запросами воспитанников на обследование и организацию комплексного
сопровождения воспитанника.
5. Проведение обследования
5.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются, исходя из задач
обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей
обследуемого воспитанника.
5.2. Обследование воспитанника специалистами Консилиума осуществляется по инициативе
родителей (законных представителей) или сотрудников ДОУ с письменного согласия
родителей (законных представителей).

5.3. Секретарь Консилиума по согласованию с председателем ППк заблаговременно
информирует членов ППк о предстоящем заседании, организует подготовку и проведение
заседания ППк.
5.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций воспитаннику
назначается ведущий специалист (учитель-логопед, педагог-психолог). Ведущий специалист
представляет воспитанника на ППк и выходит с инициативой повторных обсуждений на ППк
(при необходимости).
5.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации. На заседании ППк обсуждаются результаты обследования
ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк.
5.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в обсуждении
результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного обследования
специалистами ППк, степени социализации и адаптации воспитанников.
6. Содержание рекомендаций Консилиума по организации психолого-педагогического
сопровождения воспитанников
6.1. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения детьми с
ограниченными возможностями здоровья конкретизируют, и могут включать в том числе:


разработку адаптированной образовательной программы дошкольного образования;



разработку индивидуального образовательного маршрута воспитанника;



адаптацию методических материалов;



разработку инструментария по оценке достижений планируемых результатов, освоения
программы коррекционной работы;



внесения изменений в коррекционные мероприятия по итогам мониторинга результатов
коррекционно-развивающей работы с воспитанником;



другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции ДОУ.
6.2.

Рекомендации

ППк

по

организации

психолого-педагогического

сопровождения

воспитанника, испытывающего трудности в освоении основной образовательной программы
дошкольного образования, развитии и социальной адаптации могут включать в том числе:


проведение групповых и (или) индивидуальных
компенсирующих занятий с воспитанниками;

коррекционно-развивающих



разработку индивидуального образовательного маршрута воспитанника;



адаптацию учебных материалов;



другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции ДОУ.

и

7. Права и обязанности участников ППк
7.1. Родители (законные представители) воспитанника имеют право:


присутствовать при обследовании воспитанника, принимать участие в заседании ППк при
обсуждении вопроса освоения ребенком содержания образовательной программы, степени его
социализации и адаптации;



знакомиться с результатами обследования и коллегиальным заключением;



вносить свои предложения по созданию специальных образовательных условий;



получать консультации специалистов ППк по вопросам реализации мер, необходимых для
разрешения трудностей в развитии, воспитании, обучении, адаптации, включая определение
видов, сроков оказания психолого-педагогической помощи;



получать информацию о своих правах и правах детей в рамках деятельности ППк.
7.2. Родители (законные представители) обязаны:



неукоснительно следовать рекомендациям ППк (в ситуации согласия с его решениями);



обеспечивать посещение воспитанникам коррекционно-развивающих занятий .
7.3. Специалисты ППк обязаны:



руководствоваться в своей деятельности профессиональными и этическими принципами,
подчиняя их исключительно интересам детей и их семей;



применять в своей деятельности современные психолого-педагогические подходы в
воспитании, обучении, развитии и социализации воспитанников;



не реже одного раза в полугодие вносить в карту развития воспитанника сведения об
изменениях в состоянии его развития в процессе психолого-педагогического сопровождения;



соблюдать конфиденциальность и нести
разглашение сведений о детях и их семьях.

ответственность

за

несанкционированное

7.4. Специалисты ППк имеют право:


иметь свое особое мнение по особенностям сопровождения воспитанников, испытывающих
трудности в освоении образовательной программы, развитии и социальной адаптации в
рамках собственной профессиональной компетенции, отражать его в документации ППк;
8. Документация ППк в детском саду
8.1. В перечень документации психолого-педагогического консилиума в дошкольном
образовательном учреждении входит:



приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов Консилиума;



Положение о ППк в ДОУ;



график проведения плановых заседаний ППк на учебный год;



журнал учета заседаний Консилиума и воспитанников, прошедших ППк;



журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума;



журнал направлений воспитанников на ТПМПК;



протоколы заседания ППк;



карта развития воспитанника, получающего психолого-педагогическое сопровождение
(педагог-психолог);



результаты комплексного обследования специалистов Консилиума;



педагогическая характеристика для ТПМПК;



коллегиальные заключения ППк;



карта индивидуальных достижений (учитель-логопед, воспитатель);



согласие родителей (законных представителей) на обследование и психолого-педагогическое
сопровождение.
9. Заключительные положения
9.1. Настоящее Положение о психолого-педагогическом консилиуме является локальным
нормативным актом ДОУ, принимается на Педагогическом совете, согласовывается с
Родительским комитетом и утверждается (либо вводится в действие) приказом заведующего
дошкольным образовательным учреждением.
9.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.
9.3. Данное Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к
Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.9.1. настоящего Положения.
9.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов)
в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.

Приложение № 1

Согласие родителей (законных представителей) обучающегося
на проведение психолого-педагогического обследования
специалистами ППк в МБДОУ «Детский сад № 2»

Я, _____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ФИО родителя (законного представителя) обучающегося

являясь родителем (законным представителем)
(нужное подчеркнуть)

________________________________________________________________________________
(ФИО, группа, в которой обучается ребенок, дата (дд.мм.гг.) рождения
_________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Выражаю согласие на проведение психолого-педагогического обследования.
"…………… "…………………..

20…….. г.

__________ /_____________________________/
(подпись)

(расшифровка подписи)

Приложение № 2
Протокол
заседания психолого-педагогического консилиума МБДОУ «Детский сад № 2»
№ ………….от ……………2023г
Присутствовали:
_____________________________________________________________________________
И.О.Фамилия (должность в ОО, роль в ППк)

_____________________________________________________________________________
И.О.Фамилия (должность в ОО, роль в ППк)

_____________________________________________________________________________
И.О.Фамилия (должность в ОО, роль в ППк)

_____________________________________________________________________________
И.О.Фамилия (должность в ОО, роль в ППк)

_____________________________________________________________________________
И.О.Фамилия (должность в ОО, роль в ППк)

_____________________________________________________________________________
И.О.Фамилия(мать/отец ФИО обучающегося).

Повестка дня:
1________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Ход заседания ППк:
1.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Решение ППк:
1.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Приложения (характеристики, представления на обучающегося, результаты продуктивной
деятельности обучающегося, копии рабочих тетрадей, контрольных и проверочных работ и
другие необходимые материалы):
1.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Председатель ППк ______________ /___________________/
Члены ППк:
______________ /_____________________/
______________ /_____________________/
______________ /_____________________/
______________ /_____________________/
______________ /_____________________/

Другие присутствующие на заседании:
______________ /_____________________/
______________ /_____________________/
______________ /_____________________/
______________ /_____________________/
______________ /_____________________/
Приложение № 3

Журнал
направлений воспитанников
на ТПМПК
N
п/п

ФИО
воспитанника,
/группа

Дата
рождения

Цель
направления

Причина
направления

Отметка о получении
направления родителями
ФИО родителя (законного
представителя)
Я,______________________
________
________________________
________________________
________________
направление моего ребенка
на ТПМПк
получил(а). «____»________
20__ г.
Подпись:________________
______
Расшифровка:
/_________________/

Приложение № 4

Журнал
учёта заседаний ППк
и воспитанников, прошедших ППк
№

Дата

Тематика заседания

Вид консилиума
(плановый/внеплановый)

Приложение № 5

Журнал
регистрации коллегиальных заключений
психолого-педагогического консилиума
МБДОУ «Детский сад № 2»
№
п/п

ФИО
воспитанника
/группа

Дата
рождения

Инициатор
Повод
Коллегиальное Результат обращения
обращения обращения
заключение
в ППк